不管在幾歲的時候，只要一個人產生了「我很聰明」的想法，就會同時變得脆弱，因為他們不想失去「聰明」的標籤。所以現在國外都在鼓勵不要說小孩「很聰明」，而是要說他「做的很好」。
正確的作法是稱讚他們做的某件事很好，「你做得很好」
說得更詳細一點，當我們稱讚一個小孩聰明的時候，一開始他可能會想「太好了，我很聰明。」但是他們一定會犯錯，而他們犯錯的時候可能就會害怕「不好了，我不聰明，大家會發現我其實不聰明。」
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一旦他們產生了這樣的想法，就會全力避免那些可能會失敗的事情，停留在舒適圈裡面。但是我們知道犯錯也是讓人成長的重要因素之一，所有成功人士都歷經過失敗。
史丹佛大學數學教育的波亞勒教授 (Jo Boaler) 認為「錯誤會讓頭腦成長」。他說大腦中至少有一塊叫做「丘腦」的區域會隨著認知刺激而成長，而犯錯也是認知刺激的一種。所以如果一個孩子的心態是樂意接受挑戰的，他一定也會因此犯錯，而且會從中獲得成長。
波亞勒說人類天生就有認知能力上的差異，但那些差異在早期發展時就能被消弭。但是如果有人在早期表現得較好，而被貼上聰明或有天賦的標籤，他們認為天賦是一成不變的，所以不敢去挑戰自我，會避免犯錯，而這樣的「固定型思維模式」(fixed mindset) 也會一直持續到他們成年。
與「固定型思維模式」相對的是「成長型思維模式」(growth mindset)，也就是那些認為努力之後就會成長，樂意迎接挑戰的人。
波亞勒更說受到固定型思維模式影響最嚴重的就是那些表現傑出的女孩，因為女孩常常被說在數學跟科學方面無法表現得跟男孩一樣好，所以她們也會避免接受數學跟科學方面的挑戰，也減少了學習成長的機會。
所以波亞勒不只建議不要稱讚小孩聰明，更說要教導小孩滿分並不是完美的。如果小孩考了100分，父母應該用有點惋惜的口吻說：「我很遺憾你沒有學習的機會了。」
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數學領域特別可以看出避免固定型思維模式的重要。我們常說的「數學天分」正是許多人放棄數學的原因，一旦小孩認為他們沒有數學天分，他們就會避開那條路，未來的道路瞬間變窄。人們也常常說他們在某個數學的關卡撞牆，而且往往會覺得「我不夠好」，而不是「我要多練習」。
但是，波亞勒表示那道牆並不存在！一切都只是我們用「數學天分」騙自己的藉口罷了。
來源：Theatlantic
這真的很重要，不要隨便稱讚小孩聰明，才能讓他將來發展更好！要記得，如果要稱讚的話，要稱讚他們做的某件事好！把這篇分享給有小孩的人吧！
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